Sesión con base en el uso del kit de robótica We do

El kit de robótica we do,es un material didáctico  tecnológico multidisciplinarios, con este material, los estudiantes estarán  motivados a construir y programar un modelo funcional. Posteriormente, este modelo puede ser usado con distintas finalidades, dependiendo del tema y de la actividad que proponga el docente.

De esta forma, el modelo o modelos contruidos por los estudiantes en grupos de trabajo, sirven para articular áreas como: Ciencia y Ambiente, Matemática o Comunicación.

Las actividades desarrolladas con  la guía y orientacion del docente, permiten  los siguientes objetivos:

-El desarrollo de la creatividad. Se generan ideas y se trabaja para hacerlas realidad.

-El desarrollo del vocabulario y la comunicación para explicar el funcionamiento del modelo.

-El establecimiento del vínculo entre causa y efecto

-La búsqueda de respuestas, planteando nuevas posibilidades.

-Realizar comparaciones cambiando factores y observando o midiendo los efectos.

-Realizar observaciones y medidas sistemáticas.

-Presentar y comunicar datos utilizando tablas.

-Utilizar diagramas 2D para construir un modelo 3D.

-Pensar con lógica y crear un programa para producir un comportamiento específico.

-Escribir y presentar historias creativas utilizando los modelos construidos.

información consultada en : http://aliciaalberca201.files.wordpress.com/2011/06/4lista-de-piezas-wedo.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=WFf8w7NWwGs

https://www.youtube.com/watch?v=bxaa-fSe_Zc

                                              Sesión de aprendizaje                 ( Ciclo Inicial de EBA)

I.- Datos Informativos:

Área: Ciencia, ambiente y salud

Tema: Cadena alimenticia

Docente: Raida Salcedo  Medina

Grados: 1er  y 2do grado de primaria

Duración: 120 min

Aprendizaje a lograr	Contenidos	Indicadores	Instrumentos de evaluación
17.- Identifica los componentes de una cadena alimenticia y ubica los seres vivos en el nivel al que pertenecen, así como el papel o función que cumplen en la cadena y en ese nivel.	Cadena alimenticia	-1.7.1. Identifica una cadena alimenticia a través de ejemplo. -Reconoce seres vivos en cada nivel y su papel.	Evaluación oral. Evaluación escrita.

II.-Desarrollo

Momento	Estrategias Metodológicas	Recursos	Tiempo
A).-Motivación	·         A través de un diálogo, preguntamos ·         ¿Saben que es una cadena alimenticia?	Estudiantes y maestro	10 mn.
B).-Desarrollo del tema:	La cadena alimenticia ¿Qué es la cadena alimentaria? Los distintos eslabones de la cadena 1).-Los productores: Las  plantas  fabrican  su  propio  alimento (a través de un  proceso  llamado  fotosíntesis) y por eso se las llama productores. 2).-Los consumidores: los seres humanos y los animales no crean  su alimento. Por esta razón, en la cadena alimenticia, tanto a los animales como a los seres humanos se los llama consumidores. Dentro de los consumidores  tenemos: a.).- Los consumidores primarios -Herbívoros b.).- Los consumidores secundarios -Carnívoros c).- Los consumidores secundarios -Omnívoros 3).-Los descomponedores: Actividad Resuelve un pupiletras Construir un sapo (consumidor secundario), con el kit de robótica We Do. Luego de terminados los sapos , programarlos con la Laptop xo Ejemplo de cadena alimenticia: ratón, sapo y culebra	Hojas fotocopiadas Pizarra acrílica. Plumón indeleble el kit de robótica	90 mn.
c).-Salida	·         Practica: Dibuja o pega una cadena alimenticia, que incluya al sapo como consumidor secundario.	*Lápiz *Borrador *imágenes	20 mn.